Μαθησιακές δυσκολίες: κατανόηση, εκδηλώσεις και σύγχρονες παρεμβάσεις

Οι μαθησιακές δυσκολίες αποτελούν έναν ευρύ όρο που περιγράφει συγκεκριμένες δυσκολίες στην απόκτηση και χρήση βασικών ακαδημαϊκών δεξιοτήτων...

όπως η ανάγνωση, η γραφή και τα μαθηματικά. Δεν σχετίζονται με τη νοημοσύνη του παιδιού ούτε με την προσπάθεια που καταβάλλει. Πολλά παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες έχουν φυσιολογικό ή και υψηλό γνωστικό δυναμικό, αλλά μαθαίνουν με διαφορετικό τρόπο.

Στη σύγχρονη επιστημονική προσέγγιση, οι μαθησιακές δυσκολίες εντάσσονται στην έννοια της Ειδικής Μαθησιακής Διαταραχής και περιλαμβάνουν διαφορετικές εκδηλώσεις, όπως η δυσλεξία (δυσκολία στην ανάγνωση), η δυσορθογραφία (δυσκολία στην ορθογραφία), η δυσγραφία (δυσκολία στη γραφή) και η δυσαριθμησία (δυσκολία στα μαθηματικά). Οι δυσκολίες αυτές μπορεί να εμφανίζονται μεμονωμένα ή σε συνδυασμό, δημιουργώντας μια μοναδική εικόνα για κάθε παιδί.

Στον πυρήνα των μαθησιακών δυσκολιών βρίσκεται ένας διαφορετικός τρόπος επεξεργασίας της πληροφορίας, ιδιαίτερα της γλωσσικής και συμβολικής. Για παράδειγμα, στη δυσλεξία παρατηρείται συχνά δυσκολία στη φωνολογική επεξεργασία, δηλαδή στην ικανότητα να αναγνωρίζει και να χειρίζεται κανείς τους ήχους της γλώσσας. Στη δυσαριθμησία, αντίστοιχα, επηρεάζεται η κατανόηση των αριθμητικών εννοιών και των ποσοτικών σχέσεων. Αυτές οι διαφοροποιήσεις δεν αποτελούν “έλλειμμα ικανότητας”, αλλά διαφορετική νευροαναπτυξιακή οργάνωση.